我校高度重视《大学生求职与就业指导》课程的职业规划理论和方法，备课团队充分发挥自身的专业能力，从知识基础、学习能力、情感价值观认知等维度开展学情分析，不断重构教学模块、创新教学方式，从专业角度帮助学生明确职业规划，提升课程教学效果，落实三全育人。

聚焦心之所向 主动规划人生

“想要正确地认知自我，重点在于学会如何探索自我。”

为帮助学生正确地认识自己、了解自己、发挥专长，开发潜能，制定合理而又可行的职业生涯发展方向，实现人生理想，4月3日，校常务副校长周勇军以“大学应该怎样度过”为话题，借助自身经历作为切入点，通过幽默风趣的语言带领同学们进一步了解学业规划，从兴趣探索、性格探索、能力探索、价值观探索四个维度入手进行探索，引导大家珍惜大学时光，合理规划，在学业方面日益精进。

“理想的建立，需要明晰自己的责任，自己给自己的人生确定目标……”周勇军在职业兴趣、性格、能力、价值观探索等教学环节结合榜样故事，激发职业认同、人格认同，引导学生将个人发展和社会需要相结合，为中华民族伟大复兴贡献力量。他指出，在大学期间，同学们要认真思考将来的发展问题，认清自我，取长补短，做好职业生涯规划。

聚焦综合能力 适应社会发展

“我是刚进入大学的大一新生，对未来的生涯规划比较迷茫，想在这门课上得到想要的答案。”“我有自己的生涯规划思路，希望获得更加具体的技巧……”4月4日，在大学生职业生涯规划与就业指导课上，校党委副书记林树生抛出了一个核心问题“关于这门课，你们想获得什么”，引发班上同学的踊跃讨论。 

校党委副书记林树生的授课内容，总体围绕2022级新生的需求、理解生涯规划、聚焦学业规划、做好职业准备四个方面进行深度剖析，师生互动气氛热烈。2022级新生纷纷表示，职业生涯规划课是一门既实用又有趣的课程。

“在上这一门课程之前，我始终抱着‘以理论知识为教学内容的职业生涯规划课程对我们帮助不大’的怀疑心态看待这门课。但是，在我真正学习了有关职业生涯规划的理论和方法后，我才深刻地理解这门课的必要性和重要性。”商学院2022级国际经济与贸易专业覃雪花说。

聚焦发展视角 明确大学航向

4月6日，在大学生职业生涯规划与就业指导课上，任课教师徐惠林引导同学从大学看到未来，例举趣味的案例使同学们意识到职业生涯规划的重要性：“很多时候，人们对个体的认识，往往十分局限。如果将一个人，比喻作存在着一个小黑点的白板，那么就是把人的视野禁锢在小黑点上，而忽略了其余可以操作的空白领域。”

在交流与讨论环节，徐惠林以访谈互动形式，解答同学们提出的相关问题，引导同学们联系自己的专业能力与个人兴趣爱好进行自我分析，对自己形成一个明确精准的就业定位，从而在大学的学习生活中有目标地提高个人能力。现场同学踊跃举手提问，抓住机会提出问题。大家纷纷表示，“趣味的课程互动让我们对职业生涯规划有了更深刻的体会，这门课程使我们更有能力拥抱未来，拥抱理想。”

聚焦就业育人 规划精彩未来

“在信息社会中，唯一不变的就是‘变’，我们要把握时代变化的脉搏，这才是当代大学生所要锻炼和具备的能力。学好《大学生求职与就业指导》这门课程，也是同样的道理。”4月4日，任课教师李唯建议同学们要梳理自身能力和自身目标，前置职业规划，调研与专业或自身优势相关的行业及岗位，丰富职场体验与实践，从社会实践和实习经历中提取自身的综合素质和核心能力，去了解和匹配更适合自己的岗位和发展路径。

计算机信息学院2022级计算机科学与技术专业熊群杰兴奋地提到：“大学生职业生涯规划课让我收获了许多，前方的路仿佛更敞亮了，没了刚开始的迷茫，多了一份职业的憧憬以及对挑战的期待。课程有许多的干货，如对MBTI人格测试、SWOT分析模型等的学习，给予了我更加了解自己的机会。”

（各单位综合）