——访福建师范大学闽南科技学院首位教学名 师潘新民 教授

福建师范大学闽南科技学院计算机一级考试一次性通过率：2005年为97%，2006年达98%，2007年为96.8%。计算机二级考试一次性通过率：2005年为88%，2006年达96.9%，更令人振奋的是其中有两个班级计算机二级通过率高达100%，优异成绩的背后必有名师。

        端午佳节正逢福建师范大学闽南科技学院07届毕业生的毕业酒会，酒会上笔者见到了在2006年福建师范大学闽南科技学院“教学名师”评比中被教学工作委员会满票通过评为学院首位“教学名师”的该院计算机系主任潘新民教授，并对他进行了专访。

“立足闽南，面向海西，服务于区域经济社会发展，具有侨乡特色的教学应用型的知名独立学院”是福建师范大学闽南科技学院的发展目标，创办于2001年的福建师范大学闽南科技学院至今已经走过了六个年头，在这六年间，学院以“学生成才、家长放心、社会满意”为办学宗旨，充分利用福建师范大学优质高等教育资源和泉州地区拥有1000多万海外华侨的侨乡优势，积极探索新的办学机制与办学模式，不断提高教育教学质量，努力为海峡西岸经济区建设，泉州工贸港口建设，南安工贸建设培养高级应用型实用人才。正如学院院长 黄国盛 教授所说，闽南科技学院要办知名独立学院，有水平的独立学院，核心是教学。

专家治学，从严治教，注重培养青年教师

闽南科技学院利用福建师范大学自身的教育资源及优势，实行专家治校，专家治学。学院重视师资队伍建设，专业课由福建师范大学相关学院派出的教师与本院的专职专任教师共同执教。学院为学生安排一段时间到福建师范大学相关学院访问学习。学生按规定修满学分，由福建师范大学闽南科技学院颁发国家统一的普通高等学校毕业证书，符合学士学位授予条件的，由福建师范大学授予相应学位。

潘新民 教授长期从事卫星计算机控制教学与科研工作。先后任教于武汉科技大学，天津理工大学，天津师范大学。于1988和1989年在中央电视台主讲“卫星计算机控制技术”以及“卫星计算机与传感器技术”两个电视讲座，并受到中央电视台及广大观众的好评，为国家培养了大量计算机应用专门人才。除了教学之外， 潘 教授一直从事科研工作，具有深厚的理论基础与实践经验，并具有独立科研及领导能力。先后完成多个卫星计算机控制课题，并曾担任过多项国家自然科学基金及国家863计划项目子课题负责人。其中“空间材料加工地基实验系统”由机械部鉴定为国际领先，并获得教育部科学技术进步二等奖。 潘 教授勤于耕耘，论著颇丰，先后在国内外发表论文20多篇，出版著作14部，计700余万字。

2004年至今，受闽南科技学院历任领导“尊师、重师、爱师”精神的感召以及学院“事业留人，情感留人”的鼓舞，潘新民教授来到闽南科技学院担任计算机信息科学系主任。在他工作期间，学院计算机教育教学方面发生重大变化。

“从严治教”的严谨作风，是闽南科技学院对老师的要求。 潘 教授对年轻教师要求非常严格，一丝不苟，通过种种方式促进青年教师快速成长。在 潘 教授的培养下，在学院极具特色的教学比武“多媒体课件制作大赛”、“青年教师技能大赛”中，计算机信息科学系的青年教师们都取得了非常好的成绩。同时， 潘 教授非常注重对青年教师科研能力的培养，学院对于教师们的科研工作也是大力支持，在 潘 老师的带动下，青年老师和部分学生承担了“虚拟通信系统”的科研任务，取得了一定的成绩并应用于教学实践。

以生为本，注重创新，建立全新的教育理念

闽南科技学院自成立以来，始终以学生为本，紧紧围绕“基础、素质、应用、创新”积极开展教育教学工作，重视深化教学改革，努力探索新时期人才培养新模式；重视专业结构调整，以课程体系改革为核心，积极开展课程内容、教学方法、教学手段的改革；重视健全教学质量监控与保障机制，完善教学质量评价体系。在学生对教师课堂教学评价中97.3%的教师达到80分以上，其中58%达到90分以上,其教学效果得到了同学们的广泛认同。学生良好的教育教学质量也得到了社会广泛认可：2005年在教育部对独立学院办学情况专项检查中获得好评，2005、2006年连续两年本科毕业生就业率超过95%。

学院重视构建具有侨乡特色的独立学院学科体系。根据海峡西岸经济区建设，特别是大泉州地区经济社会发展对电子信息、纺织鞋服、石油化工、材料科学、生物医药、食品饮料、外语、国际贸易、营销、旅游服务等方面的人才需求，精心设计、重点建设优势学科和特色专业。学院重视调整和优化学科专业结构，突出学科之间的交叉融合。其中 潘新民 教授所在的计算机与信息科学系下的计算机科学与技术、信息管理与信息系统、网络工程等专业，学校都投入大量资金和精力把它们作为特色专业来建设。

在教书育人过程中， 潘新民 教授针对本三批学生的特点，提出了“3+1= 2 ” （即“三本”的学生，一流的教学水平，培养出“二本”水平与能力的学生）的人才培养理念，并在教学实践中取得了初步成果。2006年1月出版的《卫星计算机控制技术实用教程》，成为学院教师出版的第一本教材。2006年申报的《卫星计算机控制技术》一书已被批准为国家高等学校“十一五”规划教材。

强化特色，加大投入，重视实践性教学

随着社会经济的发展，对人才的要求日益提高，大学生既要有深厚的理论基础，更要有扎实的实践技能和朴实的思想作风，因此培养现代应用型、实践型人才的任务更为紧迫。学院重视并不断强化实践性教学在应用型人才培养中的重要作用，根据经济社会发展需要和各学科专业人才培养的目标要求，对实践教学体系进行合理设计，着眼于培养学生扎实的实践应用技能。

加大实践教学投入。学院办学条件完善，校园占地面积、教学行政用房、计算机房、多媒体教室、基础实验室、专业实验室、语音室、图书资料、校园网等基本办学条件都达到或超过独立学院的办学指标要求。学院新建成的标准塑胶田径场、10副标准篮球场和 2400 平方米 设施齐全的学生活动中心为学生文体活动提供了广阔的空间，面积分别为10000与 6500 平方米 的现代化图书馆和科技大楼更为学生遨游知识海洋和进行科学实验创造了良好的条件。

重视实践基地建设。学校坚持培养动手能力强的应用型人材的方针，积极开辟并建立相对稳定的实习实训基地，不断开辟校外实践基地。学院充分利用区域经济优势，截止到目前，该院已与中国闽台缘博物馆、石狮市纺织服装协会、福建野豹儿童用品有限公司等近50余家企事业单位签订了共建实践教学基地的协议。实践基地的建设，既为这些基地提供了人力资源支撑和后备人才储备，又为学生的技能培养和实际动手能力的提高设定了实践课堂，同时也广开了学生的就业渠道。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”福建师范大学闽南科技学院将进一步抢抓机遇，充分利用专家治学、专家治教的优势，与时俱进，开拓创新，跨越发展，努力把学院建设成为国内具有一定影响的知名独立学院，为海峡西岸经济的发展做出应有的更大的贡献！（陈进）